Mlada alumna Akademije likovnih umjetnosti Antonela Beli dobila je veliko međunarodno priznanje time što je bila pozvana među 10 najboljih izabranih natjecatelja u globalnom natječaju 2025. Creativity in School Award.
Beli je, zajedno s mentoricom izv. prof. mr. art. dr. sc. Sonjom Vuk sudjelovala na sedmom summitu Creativity in Education koji je prošlog mjeseca održan u sjedištu UNESCO-a u Parizu. Njezino diplomsko istraživanje, koje je prepoznao žiri Globalnog instituta za kreativno mišljenje, bavio se korištenjem umjetne inteligencije u svrhu osnaživanja kreativnog mišljenja u obrazovanju.
“Definitivno se osjećam počašćeno, jer je to ipak bio odabir iz cijelog svijeta”, rekla je Beli za Women in Adria. “I posebno mi je drago što je prepoznat inovativni pristup.”
Obrazovanje za svjetove današnjice
Beli je na natječaju sudjelovala sa svojim diplomskim istraživanjem “Virtualna čahura kao odraz osobnosti – vizualni odgoj i obrazovanje za svjetove današnjice”, u kojem su sudjelovali učenici osmog razreda osnovne škole.
“Cilje je bio da se istraži kako učenici izražavaju svoj identitet i osobnost kroz neku realnu, ali i virtualnu razinu”, objasnila nam je Beli. “Ta realna razina doslovno se poistovjetila s realnim svijetom, prostorom – znači njihova škola, dom, mjesta za aktivnosti i hobije – dok se virtualna odnosila na svijet društvenih medija, video igrica… Dakle, sve nešto digitalno gdje oni to aktivno koriste u svojem svakodnevnom životu i na neki način se izražavaju kroz to.”
U istraživanju su bila tri koraka, izvedena kroz tri blok-sata likovnog u osmom razredu. U prvom su djeca radila svoje “čahure osobnosti”, prostorne mentalne mape kojima su opisivali svoje dijelove osobnosti – hobije, interese, vještine, motivacije, ambicije.
U drugom koraku, djeca su radila svoje avatare u aplikaciji za 3D modeliranje. “To je kao digitalna glina, doslovno su prstićima portretirali glave svojih avatara, i onda su ih tako predstavili”, rekla je Beli.
U zadnjem koraku, koristili su se umjetnom inteligencijom, a fokus je bio na to kako njihov avatar djeluje na društvenim mrežama. “Dobili su smjernice, zadatke – tri malo šire situacije koje su predstavljale probleme na koje mogu naići na društvenim mrežama”, kazala je Beli. “Trebali su opisati svog avatara i dosjetiti se odgovora kako bi njihov avatar riješio taj problem. Potom su svoje odgovore kopirali i zalijepili u aplikaciju za generiranje AI prikaza, i na kraju je svaki učenik imao tri prikaza kako njihov avatar rješava neki problem na društvenim mrežama.”
Pročitajte više: Umjetna inteligencija ulazi u Kazneni zakon: Ive Botunac iz udruge CRO AI upozorava na opasne rupe
Kvalitetan primjer
Beli kaže kako su neka djeca napravila fantastične radove, dok su se neka druga htjela malo više šaliti, pa je bilo i negativnijih prikaza. “To je meni isto bilo super, jer smo onda to iskoristili kao primjere da prodiskutiramo zašto nešto da, a zašto ne. Pa su uvijek iz toga nekako preokrenuli u pozitivno”, rekla je Beli.
Njen je rad poslužio kao kvalitetan primjer kako se alati umjetne inteligencije mogu koristiti u obrazovanju kako bi potaknuli kreativnost i učinili edukaciju zanimljivijom za učenike. Što se tiče korištenja AI alata u umjetnosti, Beli jasno ističe kako se previše koriste generativni alati da bi napravili gotova “umjetnička djela” iza kojih ne stoje ni ljudska ruka ni stvarni umjetnički koncepti, no da to ne znači da umjetna inteligencija ne može ništa pridonijeti umjetnosti.
“AI se može koristiti u umjetnosti”, rekla je Beli. “Ali to se treba napraviti na promišljen način. Da je koncept da AI nije umjetnost, nego alat kojim se napravila umjetnost.”
Nakon uspješnog i međunarodno prepoznatog rada sa školarcima, Beli kaže da bi se voljela prihvatiti još takvih projekata. “To me jako veseli, ti radionički radovi, pogotovo s djecom”, kazala je Beli. “Zato što se tu jako puno toga može. Ne samo da se njih uči, nego i oni isto mogu učiti mene – zapravo sve nas koji sudjelujemo u tome.”
Foto: Privatni arhiv, Canva
